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Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El recurso maneja con amplitud el estudio realizado por la Red Iberoamericana con respaldo del AECID, donde se presenta en que forma se han hecho propios los elementos de las sociedades de la información y del conocimiento. Retoma el contexto de las universidades con estructuras medievales confrontadas con el nuevo mundo globalizador, que se ve involucrado entre innovaciones y políticas.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El texto nos presenta los resultados de la investigación realizada en varias instituciones educativas universitarias, tanto en Europa como en Latinoamérica sobre el uso de los e-learning y las TIc´s en los diversos procesos del aula, demostrando, la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las mismas, a fin de trascender de la mera inserción del video beam y de el pc a las clases, buscando el establecimiento de redes de trabajo que den un verdadero uso a la tecnología como dinamizadora de los procesos de aprendizaje. Lo anterior lleva a la reflexión en tanto el análisis de logro con respecto a la modernización de las estrategias de enseñanza y la inclusión efectiva de las nuevas TIC's en la construcción del conocimiento y la preparación de los profesionales para afrontar los retos de una sociedad globalizada.
 
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Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento A01303073

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Este recursos muestra como centro de interés la construcción de caminos o puentes en la llamada “brecha digital” en una sociedad del conocimiento. Nos muestra como la competencia en el ambiente educativo va en aumento y la adaptación de la Universidad al mundo actual debe ser eficiente y generar mayores proyectos y mejores resultados, es decir, hacer más con menos. Expone que la aplicación de las TICS en el ámbito educativo requiere de la realización de adaptaciones de las mismas y un conocimiento de las herramientas educativas del docente. Es un recurso interesante y motivador.
 
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Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Texto ubicado y contextualizado en una red de universidades iberoamericanas en el que se da una idea de cómo se van integrando las casas de estudio a las sociedades de la información y el conocimiento, el paso del dictado a la red y como esta brecha está relacionada con lo económico, lo social y lo educativo. Deja claro que el acento es más que a las inversiones a los estilos educativos. También se toca el tema de la formación de profesores donde lo general es que las universidades no fomentan ni actitudes ni actividades innovadoras. Se describe una falta de dirección en las universidades comparándosele con el movimiento de las amebas (por pseudópodos). El e-lerning se muestra como un espacio comunitario, haciéndose la distinción entre las TICs y las herramientas actuales como meras máquinas de escribir o dibujar sofisticadas. Es un texto útil enlazado a otros también interesantes, pero con cierta carencia de atractivo en imágenes o links.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El artículo Paradojas y dilemas de las universidades iberoaméricanas, se refiere a una red de universidades de España en conjunto con América Latina, que busca crear puentes que ayudarán a cruzar la brecha digital que es igual a la brecha social existente entre ambas entidades. Las TICs son un reto de estilos educativos, Montero reafirma que la incorporación de las TICs sirven para apoyar el proceso educativo más no representa una innovación.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Presenta el proyecto de varias universidades iberoamericanas con el respaldo de AECID sobre su adaptación a las sociedades del conocimiento y de la información: es decir, valora qué tecnologías utilizan estas instituciones educativas y de qué manera las integran en el proceso educativo. A la vez el resumen del libro toca el tema de la adaptación o formación de los profesores para que puedan entrar en sintonía con el cambio y no lo reduzcan únicamente al uso de tecnología: uso del proyector en clase.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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En una sociedad de información y conocimiento, nos plantea la importancia de la participación de los docentes en la apropiación de las tics, ayudando a construir puentes que permitan cruzar la brecha digital, la cual proviene de una brecha social en la que los gobiernos y la misma sociedad debe interesarse en su disminución, si se quiere tener un real desarrollo con equidad. El pensamiento debe ser desde lo glocal, favoreciendo un pensamiento global aplicado a lo local, en esto juega un papel fundamental las Universidades las cuales deben revisar su flexibilidad, capacidad de aprender y respuesta a las necesidades del medio.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Es un libro muy interesante para ser leído por su visión, la investigación, su análisis y en especial por sus propuestas, que fue realizado por medio de un proyecto en donde se involucraron algunas universidades de países de América Latina y España, pertenecientes a la red UNISIC, centrado en la adaptación de estas a la sociedad de la información y del conocimiento, para ello se tomo en cuenta el entorno y el uso de las TIC por los profesores, se hizo un análisis crítico y profesional acerca de la formación de los profesores así como las necesidades actuales que han surgido por parte de ellos. Tiene como principal objetivo ir más allá de la descripción de simples resultados de la investigación.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El recurso presenta un espejo de la cruda realidad que viven hoy la mayoría de universidades de América latina y el Caribe, sobre todo aquellas de carácter público, donde sus propuestas de innovación en diseños curriculares, se quedan solo en eso, en propuestas; donde el factor económico siempre actuara como variable independiente de estos procesos de innovación en la educación, especialmente en nuestro país, donde la brecha digital, como lo manifiesta el autor, es cada día mas grande y la tecnología cada día fragmenta la sociedad, vendiendo la imagen de innovación y no de consumo de tecnología, como realmente pasa en nuestra actual sociedad del consumismo, consumes e innovas, y ni que hablar del cambio de paradigmas en el cuerpo profesoral de estas instituciones, en la mayoría de las veces nos aferramos a lo que sabemos y manejamos, nos da miedo la incertidumbre y experimentación. La estructura del recurso evaluado muestra buena Accesibilidad y usabilidad, su diseño y presentación generan motivación hacia su lectura, es un buen recurso su lectura y analisis estimula la lectura y el pensamineto critico
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El recurso es una reseña de un libro publicado por Adriana Gewerc Barujer (coord.). El contenido es sobre la brecha que tienen que cruzar las universidades iberoamericanas para insertarse en la sociedad del conocimiento. Como producto de varias investigaciones hechas por los colaboradores, aporta elementos sobre el estado de la universidad en la actualidad y los principales retos que enfrenta. La calidad del contenido es bueno y puede ser de interés para profesores e investigadores que busquen literatura acerca de las problematicas de la universidad en la sociedad del conocimiento. El recurso está en formato pdf. Puede ser descargado de la red, almacenada y transportado en dispositivos de almacenamiento. Puede accederse a través de cualquier dispositivo que reproduzca el formato del archivo.
 
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