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Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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La información de este texto es una realidad prevaleciente en la sociedad actual, las universidades están en una cierta decadencia, no está habiendo organización y un ejemplo claro es en las universidades públicas, la falta de presupuesto para las mismas y la falta de motivación en profesores y alumnos ha generado un conflicto social, el uso de las TIC también ha sido de gran ayuda para generar conocimiento, sin embargo, hay que promover y fomentar las ventajas y cualidades que tienen el uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje, sobretodo por la innovación que genera en los conocimientos.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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La revista promueve distintos pensamientos críticos constructivos de distintos autores, de investigaciones realizadas por ellos sobre la sociedad del conocimiento. En el texto se relata la brecha digital que se presenta hoy en día en las universidades de América Latina y España, debido a que se está aumentando de forma cuantitativa las infraestructuras de las salas de informática, en equipos de cómputo e internet, pero sigue la falencia de generar conocimiento a través de estas. Por otro lado las Universidades presentan dificultades ante el cambio por factores como cobertura estudiantil, falta de recursos económicos, la formación y capacitación permanente de los docentes, entre otros. Además se hace énfasis en que las Técnicas de la Información y la comunicación (TIC), no son tan innovadoras como parece, ya que al incluirlas toca realizar un cambio metodológico y organizativo en los currículos Institucionales. A su vez minimizan la cantidad de estudiantes en universidades físicas de educación presencial, accediendo más a la educación Virtual. Por último la revista presenta un léxico muy técnico, que cualquier individuo no podría comprender, sino tuviese una mínima idea sobre este tema, sus investigaciones basadas en las diferentes Universidades, muestran también una problemática que sucede no solo en las universidades, sino en las instituciones educativas de educación básica y media sobre la cobertura de estudiantes. También se debe observar que las Tics son una incursión obligada en la educación, aunque muchos no la deseen. Así que los docentes deben prepararse para utilizarlas adecuadamente, ya que este es medio que mantiene motivados y atentos a los estudiantes (Empírica 2006)
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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La educación avanza como los diferentes procesos sociales. Considera la adaptación de universidades españolas y latinoamericanas a los entornos virtuales y el nivel de uso de las TIC por parte de los docentes. Se detalla la información de las TIC y la realidad que se vislumbra en las universidades iberoamericanas. La actualidad obliga a revisar la preparación de los docentes puesto que consideran significativo el cambio a procesos innovadores. También se mencionan algunas las metodologías más practicadas en dicho ámbito. Sin duda alguna el recurso es relevante ya que manifiesta una situación de la universidad a nivel tecnológico que poco se conoce.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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En el presente recurso se hace un análisis sobre lo que ocurre en las universidades, y se expone la idea de que en la sociedad del conocimiento en la que vivimos los alumnos demuestran una utilización de la tecnología mayor que los docentes; por lo que se enfatiza el hecho de que todas las personas debemos ser competentes y no tener muchas TICS sino conocer y darle el uso óptimo a las que tenemos. Además gracias a la investigación realizada en las universidades se logró identificar que las TICS ofrecen la oportunidad de tener cambios positivos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 
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Sumario de un libro sobre las universidades ante la sociedad del conocimiento

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Tipo de recurso: Sumario de un libro en formato pdf Organización: el sumario presenta las principales ideas de los cuatro aspectos de acuerdo a cuatro autores. Contenido: Presenta las principales conclusiones del los autores. Donde se habla que la incorporación de las TICs requiere un cambio en el modelo educativo. Esto tiene que ver con la metodología y la organización de la educación. Ejemplo de esto es el e-learning. Para ello se requiere la formación del profesorado. Valoración: El sumario, dada su naturaleza, no da detalles. Solamente muestra las tesis de los autores de una manera objetiva. Es un material para tener una visión general.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El texto presentado me parece interesante y muy bueno ya que nos presenta información importante ante los cambios sociales, económicos, políticos y culturales en donde el uso de las TIC es cada día más necesario para el mejoramiento de la educación, por ello el objetivo de este tema es la realización de un análisis profundo por parte de los estudiantes y maestros, ya que de algún modo dentro del texto nos indica algunas de las técnicas para conocer más acerca de la aplicación de la tecnología, ya que aunque se escuche fácil, no lo es; si bien es cierto que varias instituciones educativas cuenta ya con un equipo tecnológico, no implica que la calidad de la educación sea mejor, refiriéndose a que las instituciones de nivel básico también están logrando adaptarse a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento. Es un artículo que exhorta a leer el libro que la autora menciona para conocer mejor y más sobre el tema.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Este documento nos habla de las diferentes técnicas y estrategias relacionadas con la tecnología que usan las universidades tanto en España como en América latina así como la forma en las que las incluyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de reducir la brecha tecnológica que existe actualmente. Todo esto principalmente en las universidades iberoamericanas, las cuales buscan ponerse a la par de otras instituciones de países avanzados. También este documento nos presenta la visión delos docentes, y lo estos pueden hacer para contribuir al avance de sus centro de trabajo, en medio de la sociedad del conocimiento
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento El recurso es un libro de un proceso de investigación llevado a cabo en AECID, centrado en el análisis de la adaptación de las necesidades de las sociedades del conocimiento en cuanto a sus entornos y el uso de la tecnología para la información y la comunicación en los docentes. La continua mención de la calidad en la educación conlleva a la reflexión critica del actuar docente, ante la deserción de los alumnos y la baja en la matrícula. Las necesidades de las nuevas sociedades requieren de la formación en el uso de la tecnología para el manejo y gestión de la información y la comunicación en los educandos para ello se requiere que el docente primeramente responda a esas necesidades, a la par de realizar innovaciones dentro de la metodología de la enseñanza, por lo que requiere de actualización y formación de los docentes. Es un buen recurso que fundamenta la necesidad de una nueva formación de actualidad que responda a las necesidades de la sociedad del conocimiento.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El articulo presenta los resultados de una investigación acerca de la situación por la que atraviesan las Universidades tradicionales y las Universidades futuristas, la falta de apoyo financiero hace que los alumnos no puedan aplicar sus conocimientos,habilidades y destrezas en el manejo de la tecnológia educativas. También existen contradicciones entre los metódos de aprendizaje, las técnicas de enseñanza obsoletas donde el profesor desafortunadamente no esta familiarizado con la tecnológia ni con los espacios vituales, pero generando un gran reto a vencer. Sería interesante conocer las soluciones que muestra está investigacón a las problematicas que se menciónan en el articulo.
 
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Re: Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento

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El libro se basa en una investigación desarrollada por AECID; incluye universidades de Latinoamerica y España. Se centran en el análisis de la adaptación de estas a la sociedad de la información y del conocimiento, considerando el uso de las TIC y sus entornos. También se analiza al profesor universitario, es decir, con qué características cuenta: si son las ideales o no para las necesidades actuales y si tiene conocimientos sobre las TIC y políticas universitarias. En medio de todos estos cambios que se están generando, las universidades iberoamericanas se desarrollan, aumentan sus estudiantes y recibe una fuerte competencia de universidades de otras partes del mundo. Existe una insuficiente integración de las universidades en la sociedad de la información y del conocimiento, ya que se enfrentan a problemas tales como: la flexibilidad organizativa, la capacidad de aprender a gran velocidad, su vinculación efectiva y responsable con el medio y una inserción social. Por último, esta investigación pone en manifiesto el débil papel desempeñado por la formación de profesores, la escasa dedicación de la universidad a éstos y su escaso impacto en el cambio de modelo de enseñanza trasmitido tradicional. Los profesores reclaman una mejor formación y participación en el proceso de cambio y consideran que las políticas universitarias no fomentan sus actitudes y actividades innovadoras.
 
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